El aprendizaje online tiene un problema de trampas, y está creciendo
A medida que la educación cambia rápidamente a formatos online e híbridos, la deshonestidad académica se está volviendo más frecuente y difícil de detectar. Una revisión exhaustiva en la revista científica Springer Nature Link sobre el comportamiento de los estudiantes reveló que las trampas en los exámenes en línea aumentaron del 29,9 % antes de la COVID al 54,7 % durante la pandemia.
Un estudio publicado en la revista Online Learning Journal examinó los exámenes online sin supervisión en un curso introductorio de biología con un gran número de alumnos. Utilizando los registros de actividad del LMS para detectar si los estudiantes se alejaban de la ventana del examen, los investigadores descubrieron que hasta el 70 % de los estudiantes lo hacían, a menudo en la mayoría de las preguntas. Las apelaciones a la integridad de los estudiantes o las promesas de honor tuvieron poco efecto, pero una simple advertencia sobre la posible detección, combinada con una política de sanciones, redujo este comportamiento a solo el 15 %. Este estudio demuestra claramente que la forma en que se diseña un examen —y la percepción que tienen los estudiantes de la supervisión— tiene un impacto mucho mayor en la honestidad académica que la propia tecnología utilizada.
Estas cifras ponen de relieve una tendencia preocupante: a medida que aumenta la dependencia del uso compartido de pantallas, las aplicaciones de mensajería y la IA generativa, las medidas tradicionales contra las trampas tienen dificultades para seguir el ritmo. Aunque la mayoría de las instituciones promueven la honestidad académica, los entornos digitales introducen nuevas vulnerabilidades que los exámenes tradicionales no tienen en cuenta. Ahí es donde la tecnología puede ayudar a los educadores a cambiar el rumbo.
Los riesgos de la falta de honestidad académica en las evaluaciones online
El aprendizaje digital ofrece flexibilidad, pero también pone de manifiesto las deficiencias en el control y la integridad de las evaluaciones. En particular, las pruebas de matemáticas y las evaluaciones de STEM se encuentran entre las más afectadas. ¿Por qué?
Los estudiantes pueden copiar las soluciones de sus compañeros en tiempo real. Durante los exámenes o pruebas online, los estudiantes pueden comunicarse fácilmente a través de aplicaciones de mensajería, videollamadas o pantallas compartidas. En muchos casos, esto les permite colaborar durante evaluaciones que están pensadas para ser individuales. La falta de supervisión presencial hace que la copia en tiempo real sea mucho más difícil de detectar que en un aula física.
Las plataformas para compartir respuestas suelen publicar colecciones completas de preguntas y respuestas de exámenes tomadas de cursos reales. Esto permite a los estudiantes buscar problemas específicos y encontrar soluciones exactas, lo que facilita hacer trampa, especialmente en las evaluaciones online. Estas plataformas suponen una grave amenaza para la integridad académica.
La verificación de la identidad es difícil en entornos no supervisados. Sin procedimientos de inicio de sesión seguros o herramientas de supervisión, resulta difícil garantizar que el estudiante que realiza un examen online sea realmente el que está matriculado en el curso. Esto abre la puerta a la suplantación de identidad, a los servicios de realización de exámenes a sueldo y a otras formas de fraude académico que son difíciles de rastrear a posteriori.
Los bucles de retroalimentación automática permiten repetir los intentos hasta acertar. Muchos sistemas de cuestionarios online ofrecen retroalimentación inmediata e intentos ilimitados sin ninguna variación en las preguntas. Aunque esto es útil para el aprendizaje formativo, puede ser objeto de abuso durante las evaluaciones sumativas, ya que los estudiantes pueden adivinar repetidamente o probar respuestas hasta encontrar la correcta, en lugar de comprender los conceptos subyacentes.
Cuestionarios matemáticos aleatorios: una estrategia inteligente para la honestidad académica
Para proteger la integridad de las evaluaciones matemáticas onlline, muchas instituciones están recurriendo a pruebas matemáticas aleatorias. Estas evaluaciones utilizan contenido basado en variables para generar versiones únicas del mismo problema para cada alumno.
Por qué funciona la aleatoriedad
La aleatoriedad es eficaz porque garantiza que cada estudiante reciba una versión única del mismo problema. Al generar diferentes conjuntos de variables, resulta casi imposible que los alumnos compartan respuestas o copien unos de otros. Este enfoque mantiene la misma estructura lógica y los mismos objetivos de aprendizaje para todos, pero con entradas variables que requieren una resolución independiente. También permite a los educadores regenerar automáticamente los problemas, escalando las evaluaciones sin comprometer la integridad. En última instancia, los cuestionarios matemáticos aleatorios reflejan los entornos de resolución de problemas del mundo real, en los que las condiciones cambian y la memorización por sí sola es insuficiente, lo que anima a los estudiantes a aplicar conceptos en lugar de recordar patrones. Los cuestionarios aleatorios no solo disuaden de la falta de honestidad académica, sino que también promueven un aprendizaje más profundo al fomentar estrategias individuales de resolución de problemas.
Inserta variables aleatorias en una pregunta matemática utilizando WirisQuizzes.
Cómo WirisQuizzes previene la falta de honestidad académica
WirisQuizzes es la sólida solución de evaluación de Wiris diseñada específicamente para la educación STEM. Permite a los educadores crear preguntas matemáticas ricas y dinámicas adaptadas al contexto de cada estudiante. Al introducir variables aleatorias, la plataforma genera versiones prácticamente ilimitadas del mismo problema, lo que desalienta las trampas y promueve una participación más profunda. Su motor de calificación inteligente automatiza la corrección y ofrece comentarios inmediatos, lo que fomenta el aprendizaje a través de la exploración y la repetición.
WirisQuizzes ofrece una función integrada de generación de variables aleatorias diseñada específicamente para contextos matemáticos y STEM. A diferencia de las plataformas de cuestionarios genéricas, WirisQuizzes comprende la estructura de las matemáticas y permite a los educadores definir plantillas de preguntas flexibles, pero pedagógicamente coherentes.
Con WirisQuizzes, los educadores pueden:
Definir rangos de variables para valores como x, a, b o θ.
Crear múltiples condiciones para garantizar resultados solucionables y significativos.
Aleatorizar parámetros numéricos y algebraicos.
Utilizar la lógica de validación automática para verificar las respuestas correctas por versión.
Previsualizar múltiples versiones de cuestionarios antes de implementarlas.
Este enfoque dinámico permite generar cientos de variaciones de cuestionarios a partir de un único modelo de pregunta, lo que mantiene las evaluaciones justas, seguras y escalables.
Aplicaciones en el mundo real: desde escuelas hasta universidades
La eficacia de los cuestionarios matemáticos aleatorios impulsados por WirisQuizzes se ha demostrado en varios niveles educativos:
Educación secundaria
En los institutos y colegios, los profesores utilizan WirisQuizzes para generar tareas y cuestionarios personalizados adaptados a cada alumno. Aunque los problemas evalúan los mismos conceptos, cada alumno recibe una versión única con variables diferentes. Esto reduce significativamente las oportunidades de copiar entre compañeros, al tiempo que se mantiene la alineación con el plan de estudios. Como resultado, los alumnos se involucran más profundamente con el material y se responsabilizan más de su proceso de aprendizaje.
Educación superior
En los institutos y universidades, los profesores confían en WirisQuizzes para realizar evaluaciones justas y seguras para grupos grandes sin tener que crear manualmente docenas o cientos de versiones diferentes de exámenes. Mediante el uso de variables aleatorias para generar problemas únicos pero equivalentes, los educadores pueden mantener la integridad académica incluso en exámenes parciales y finales de gran importancia. Esto es especialmente valioso en cursos STEM con un gran número de matriculados, como cálculo, álgebra lineal y estadística.
Plataformas de aprendizaje online
Las plataformas EdTech y los proveedores de aprendizaje online integran WirisQuizzes en sus sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) para ofrecer evaluaciones seguras y escalables a una amplia base de usuarios. La generación aleatoria de preguntas garantiza que cada alumno se enfrente a un reto único, lo que dificulta mucho más compartir respuestas o copiar en masa. En combinación con la retroalimentación inmediata y la calificación inteligente, este enfoque favorece el aprendizaje adaptativo y altos niveles de integridad académica entre miles de usuarios.
Más que prevención: promover la honestidad académica por diseño
Prevenir la deshonestidad académica es solo una parte de la ecuación. Herramientas como WirisQuizzes también fomentan la honestidad académica al promover el pensamiento independiente y el aprendizaje personalizado.
Cuando los estudiantes saben que cada problema es único para ellos, son más propensos a involucrarse con el material en lugar de memorizar soluciones, desarrollar el pensamiento crítico y la comprensión conceptual y confiar en que sus esfuerzos se evalúan de manera justa. Este cambio de mentalidad contribuye a una cultura de integridad.
Acaba con las trampas mediante la aleatorización
En una era en la que se puede hacer trampa con unos pocos clics, la prevención debe ser proactiva, no punitiva. Los cuestionarios matemáticos aleatorios proporcionan una forma inteligente y escalable de garantizar evaluaciones justas y promover la honestidad académica.
WirisQuizzes permite a los educadores crear evaluaciones matemáticas dinámicas y basadas en variables que son seguras y se centran en el estudiante.
Prevén la falta de honestidad académica con WirisQuizzes
Transformando el contenido matemático digital en las aulas reales
En el vertiginoso mundo del contenido matemático digital, la precisión y la claridad son fundamentales para un aprendizaje eficaz. ASSISTments, una plataforma matemática en línea gratuita para los grados de K12, permite a los profesores asignar problemas matemáticos y proporcionar a los alumnos comentarios instantáneos. Con miles de alumnos y educadores que confían en la plataforma cada día, ASSISTments necesitaba una solución escalable, precisa y accesible para manejar notaciones matemáticas complejas. Aquí entra en juego MathType, la herramienta que potencia las expresiones matemáticas tanto en la creación de contenidos como en las respuestas de los alumnos dentro de sus herramientas de evaluación matemática.
Cuando las ecuaciones eran confusas: los retos antes de MathType
Como plataforma de evaluación, ASSISTments se enfrentaba a una demanda creciente de coherencia en la creación de contenidos matemáticos y claridad en la expresión. Según Ryan Emberling, director de ingeniería de la Fundación ASSISTments, uno de sus mayores puntos débiles era el formato:
«Era un problema para los alumnos escribir cosas como sqrt() para expresar sus respuestas y para los profesores entender esas respuestas».
Generar e interpretar notaciones matemáticas sin un editor estandarizado provocaba confusión e ineficiencia.
Además, crear expresiones matemáticas a gran escala era complejo. «Incluso incrustar estas ecuaciones como imágenes era un reto», afirma Ryan. El equipo necesitaba una herramienta que agilizara tanto la creación como la lectura de contenidos matemáticos, una herramienta que facilitara las evaluaciones matemáticas en línea tanto para los profesores como para los estudiantes.
La solución MathType: una solución perfecta para ASSISTments
ASSISTments implementó MathType en toda su plataforma, incorporándolo tanto en la creación de preguntas como en los campos de respuesta de los estudiantes. Esto permitió escribir, mostrar e interpretar las matemáticas de forma coherente a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. Como explica Ryan, «utilizamos MathType tanto en las preguntas como en las respuestas de los estudiantes».
El impacto fue inmediato. Los profesores obtuvieron una interfaz fiable y familiar para crear problemas con una notación matemática clara. Los alumnos podían escribir expresiones de forma intuitiva sin necesidad de memorizar la sintaxis. Y lo más importante, la plataforma logró la estandarización en toda su amplia biblioteca de problemas matemáticos.
Hacer funcionar las matemáticas a gran escala: la implementación en acción
Para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas no basta con tener buenas intenciones: se necesitan las herramientas adecuadas, implementadas de forma cuidadosa. ASSISTments sabía que para lograr un contenido matemático coherente y accesible para miles de usuarios era necesario cuidar los detalles desde el principio.
Flujo de trabajo principal: cómo utilizan la plataforma los profesores y los alumnos
ASSISTments comenzó identificando su principal reto: crear una interfaz fácil de usar para las matemáticas que ayudara a los autores de contenidos y mejorara la claridad para los alumnos. Como explica Ryan, esta necesidad surgió de la funcionalidad principal de la plataforma:
«Los profesores asignan tareas a sus alumnos […] y estos completan las tareas asignadas y obtienen puntuaciones automáticamente».
Una solución flexible para diversas necesidades
Usando MathType, la plataforma se adaptó para dar servicio a múltiples tipos de usuarios. Tanto si creaban preguntas de álgebra como si enviaban respuestas abiertas, los usuarios interactuaban con la misma herramienta de entrada matemática coherente. Esta uniformidad se ajustaba perfectamente a las necesidades del plan de estudios.
Integración sin complicaciones
Gracias a la flexible integración de MathType, la implementación fue sencilla. Su perfecta integración permitió al equipo de ingeniería centrarse en crear mejores contenidos en lugar de gestionar las complejidades del formato.
Qué cambió: resultados que mejoraron la creación de contenidos matemáticos
Cuando ASSISTments integró MathType por primera vez, la decisión no se basó solo en mejorar su plataforma, sino en elegir un socio que pudiera crecer junto con su visión. A lo largo de los años, nunca han tenido que reconsiderar esa elección. MathType ha satisfecho constantemente sus necesidades cambiantes sin necesidad de realizar grandes modificaciones o cambios de integración.
Esta fiabilidad a largo plazo se ha convertido en la piedra angular de su estrategia de innovación. A medida que ASSISTments ampliaba las capacidades de su plataforma y escalaba sus ofertas, MathType apoyaba estos avances a la perfección. Desde evaluaciones en el aula hasta implementaciones de investigación a gran escala, la adaptabilidad de MathType ha demostrado ser indispensable.
Elegir MathType desde el principio significó contar con la herramienta adecuada desde el primer día, una herramienta que sigue satisfaciendo las complejas necesidades de creación de contenidos matemáticos, independientemente de cómo evolucione la plataforma.
Próximos pasos: ampliar la innovación y la accesibilidad
De cara al futuro, la accesibilidad sigue siendo una prioridad clave. «Desde el punto de vista de la accesibilidad, nos cuesta mucho el uso de imágenes. […] Sería preferible que se pudieran convertir en texto que el lector de pantalla pudiera leer más directamente», explica Ryan. El equipo está estudiando activamente cómo podría evolucionar MathType para mejorar la compatibilidad con los lectores de pantalla y ajustarse a las mejores prácticas de accesibilidad.
Más allá de la accesibilidad, ASSISTments está ampliando los límites de la automatización.
«Nos interesa ampliar los límites de los tipos de problemas que podemos calificar automáticamente: problemas gráficos, manipulativos… para garantizar que los estudiantes sigan recibiendo comentarios inmediatos y ahorrar a los profesores la necesidad de calificar», afirma Ryan.
Se espera que MathType desempeñe un papel clave en la ampliación de esta visión.
Conclusión: el impacto duradero de MathType en ASSISTments
La colaboración entre ASSISTments y MathType pone de manifiesto el papel fundamental que desempeñan las herramientas de evaluación matemática bien integradas en la educación moderna. Con MathType, ASSISTments ha transformado su enfoque de la creación de contenidos matemáticos, mejorando la comunicación, la accesibilidad y la escalabilidad.
Las ideas de Ryan Emberling muestran que la innovación en los contenidos matemáticos digitales no se limita a la tecnología: se trata de diseñar herramientas que empoderen a los usuarios en todos los niveles del proceso de aprendizaje.
